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    <title>邁向助人工作 on 聆聽的河流｜閱讀、書寫、心理與電影</title>
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    <description>Recent content in 邁向助人工作 on 聆聽的河流｜閱讀、書寫、心理與電影</description>
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      <title>聆聽的河流｜閱讀、書寫、心理與電影</title>
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      <title>過道、渡者、苦難工作者</title>
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      <pubDate>Sun, 07 May 2023 12:07:47 +0800</pubDate>
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      <description>過道，不只成為他人的過道，也成為自己的過道。渡者，不只成為他人的渡者，也成為自己的渡者。 ⁡無論是過道或是渡者，都賦予了苦難「方向性」，苦難因此有了指向，有了出口。也正如過去所學習的，要以「穿越」的方式來面對苦難。 ⁡</description>
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      <title>《受苦的倒影》新書講座：成為過道</title>
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      <pubDate>Sat, 06 May 2023 12:07:47 +0800</pubDate>
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      <description>聽到「要成為過道而不是承接者」還是讓我蠻衝擊的！思含後來補充：渡者的概念，功課還是當事人要承擔，不是你要承擔。這次的講座真的大豐收，也覺得自己被支持了，老師甚至發揮督導的角色分享自己對助人工作者的想法。整理完這篇心得覺得，嗯～那就繼續痛苦地書寫、邊哭邊寫吧！</description>
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      <title>進階團體工作</title>
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      <pubDate>Fri, 28 Oct 2022 12:07:47 +0800</pubDate>
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      <description>今天體悟到團體的Leader不是領導而是引導。對於團體中浮現的個人生命議題要有敏感度，但不是指著人告訴他應該哪裡改變、哪裡做不好。反而是帶著寬容接納的態度去叩問探詢，用適合的問題引導出更有深度的內容和動力。</description>
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      <title>一位好的父親是如何養成的？</title>
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      <pubDate>Fri, 21 Oct 2022 12:07:47 +0800</pubDate>
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      <description>相較於女性成為母親的歷程，較容易會看到女性之間的經驗傳承和分享；對男性來說，成為一位父親的歷程似乎是全憑己力，尤其是沒有一個好的父親榜樣作為參考時，往往延續上一代的父子關係，告訴孩子：「因為我小時候我爸也是這樣對我的。」躲進兒子的角色而始終難以成為父親。</description>
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      <title>社會工作是陰性的存在</title>
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      <pubDate>Wed, 24 Aug 2022 10:07:47 +0800</pubDate>
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      <description>「社工的角色一定要跟人搭配，很多時候是串連，去創造一個空間。」</description>
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      <title>人生百味：第二次的期中報告</title>
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      <pubDate>Fri, 20 May 2022 10:07:47 +0800</pubDate>
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      <description>對我來說，女性主義的重點之一在於如何從「他者」當中建立主體性，透過各式各樣的方法賦予當事人發聲的力量去對抗標籤和壓迫。從助人工作的角度來看，百味用一種緩慢的、貼近的、接納的態度來輔助貧窮者們去學會怎麼「說自己」，而不是由社會來告訴你自己該如何被看待。</description>
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      <title>社會工作觀察：匿名戒酒會，非正式的知識建構</title>
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      <pubDate>Fri, 15 Apr 2022 10:07:47 +0800</pubDate>
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      <description>我自己一直在觀察，如何與父權社會的男性工作，而郭大哥身上具備了那樣的生命經驗和能力，能夠改變藥酒癮的人，達到社會工作的目的。我相信，在他身上存在一種非正式的知識建構，是教科書沒有寫的、專家沒辦法說的，而是唯有真正的當事人經歷了一切才建構起的知識，發展成一套非常厲害的工作方法。</description>
    </item>
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      <title>換位思考與非暴力溝通</title>
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      <pubDate>Wed, 25 Aug 2021 10:07:47 +0800</pubDate>
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      <description>非暴力溝通不只是在學習溝通能力，我認為更多的是「與人連結、與自我連結」的能力。受到社會化的影響，長期處於言語暴力環境下的我們容易變得麻木，和情緒保持遙遠的距離，正如上述所說，**非暴力溝通能幫助我們找回內在的連結、情緒的界限，是擁抱自己也是善待自己的方法之一。</description>
    </item>
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      <title>同步聽打培訓</title>
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      <pubDate>Sun, 08 Aug 2021 10:07:47 +0800</pubDate>
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      <description>上完兩天的課程，我覺得同步聽打服務意味著聽障者的平權，希望消弭與聽人之間的差異，能夠接收到同樣完整的內容，如上課、講座都能盡量無障礙。反過頭來思考，我會希望聽障者不要因為缺少聽打服務而沒辦法參與某個講座、得到某個體驗，那都是讓選擇受到限制的狀況，從這個角度來說，我對於人權的理念即是希望拓寬選擇的範圍，撐出選擇的空間，盡量讓人不要因為自身差異而缺少選擇權。</description>
    </item>
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      <title>講座筆記｜創傷知情與兒少服務工作坊筆記</title>
      <link>https://listenriver.com/blog/%E9%82%81%E5%90%91%E5%8A%A9%E4%BA%BA%E5%B7%A5%E4%BD%9C/%E5%89%B5%E5%82%B7%E7%9F%A5%E6%83%85%E5%B7%A5%E4%BD%9C%E5%9D%8A%E7%AD%86%E8%A8%98/</link>
      <pubDate>Tue, 27 Apr 2021 10:07:47 +0800</pubDate>
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      <description>&lt;h5 id=&#34;活動名稱創傷知情與兒少服務工作坊&#34;&gt;活動名稱：創傷知情與兒少服務工作坊&lt;/h5&gt;
&lt;h5 id=&#34;日期2021年4月27-28日&#34;&gt;日期：2021年4月27-28日&lt;/h5&gt;
&lt;h5 id=&#34;主辦單位勵馨基金會&#34;&gt;主辦單位：勵馨基金會&lt;/h5&gt;
&lt;h5 id=&#34;講師胡美齡-諮商心理師華人創傷知情團隊&#34;&gt;講師：胡美齡 諮商心理師（華人創傷知情團隊）&lt;/h5&gt;
&lt;hr&gt;
&lt;h4 id=&#34;相關文章&#34;&gt;相關文章：&lt;/h4&gt;
&lt;p&gt;&lt;a href=&#34;../%e9%96%8b%e6%94%be%e5%bc%8f%e5%b0%8d%e8%a9%b1/%e8%aa%b2%e5%be%8c%e7%ad%86%e8%a8%9801.md&#34;&gt;開放式對話（Open Dialogue）課後筆記Part1&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;a href=&#34;../%e9%96%8b%e6%94%be%e5%bc%8f%e5%b0%8d%e8%a9%b1/%e8%aa%b2%e5%be%8c%e7%ad%86%e8%a8%9802.md&#34;&gt;開放式對話（Open Dialogue）課後筆記Part2&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;a href=&#34;../%e9%96%8b%e6%94%be%e5%bc%8f%e5%b0%8d%e8%a9%b1/%e9%80%b2%e9%9a%8e%e5%b7%a5%e4%bd%9c%e5%9d%8a01.md&#34;&gt;開放式對話進階工作坊Day1&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;a href=&#34;../%e9%96%8b%e6%94%be%e5%bc%8f%e5%b0%8d%e8%a9%b1/%e9%80%b2%e9%9a%8e%e5%b7%a5%e4%bd%9c%e5%9d%8a02.md&#34;&gt;開放式對話進階工作坊Day 2&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;a href=&#34;../%e6%9b%b8%e6%91%98/%e9%96%8b%e6%94%be%e5%b0%8d%e8%a9%b1%e6%9c%9f%e5%be%85%e5%b0%8d%e8%a9%b1.md&#34;&gt;書摘｜《開放對話・期待對話：尊重他者當下的他異性》&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;a href=&#34;../%e9%96%8b%e6%94%be%e5%bc%8f%e5%b0%8d%e8%a9%b1/%e8%82%af%e8%aa%8d%e6%af%8f%e4%b8%80%e7%a8%ae%e8%81%b2%e9%9f%b3%e7%9a%84%e5%ad%98%e5%9c%a8.md&#34;&gt;開放式對話：肯認每一種聲音的存在&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;a href=&#34;../%e9%96%8b%e6%94%be%e5%bc%8f%e5%b0%8d%e8%a9%b1/%e5%85%a7%e5%9c%a8%e9%80%8f%e6%98%8e%e5%8c%96.md&#34;&gt;促進對話的方法：內在透明化&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;a href=&#34;../%e9%96%8b%e6%94%be%e5%bc%8f%e5%b0%8d%e8%a9%b1/%e4%ba%ba%e5%80%91%e7%94%a8%e8%a1%8c%e5%8b%95%e5%9c%a8%e5%b0%8d%e8%a9%b1.md&#34;&gt;行動科學到開放式對話：人們用行動在對話&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;a href=&#34;../%e9%96%8b%e6%94%be%e5%bc%8f%e5%b0%8d%e8%a9%b1/%e5%b0%8d%e8%a9%b1%e6%9c%ac%e8%ba%ab%e5%b0%b1%e6%98%af%e8%a1%8c%e5%8b%95.md&#34;&gt;對話本身就是行動&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;a href=&#34;http://silvertranslation.blogspot.com/2015/05/blog-post.html&#34;&gt;開放式對話真實性準則&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;a href=&#34;../%e9%82%81%e5%90%91%e5%8a%a9%e4%ba%ba%e5%b7%a5%e4%bd%9c/%e5%89%b5%e5%82%b7%e7%9f%a5%e6%83%85%e5%b7%a5%e4%bd%9c%e5%9d%8a%e7%ad%86%e8%a8%98.md&#34;&gt;講座筆記｜創傷知情與兒少服務工作坊筆記&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;a href=&#34;../%e9%82%81%e5%90%91%e5%8a%a9%e4%ba%ba%e5%b7%a5%e4%bd%9c/%e5%89%b5%e5%82%b7%e7%9f%a5%e6%83%85%e5%b7%a5%e4%bd%9c%e5%9d%8a%e5%bf%83%e5%be%97.md&#34;&gt;講座心得｜創傷知情與兒少服務工作坊&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;hr&gt;
&lt;h2 id=&#34;day-1&#34;&gt;Day 1&lt;/h2&gt;
&lt;ul&gt;
&lt;li&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;創傷知情Trauma-informed&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;知情是「我了解」的意思&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;台灣其實離創傷好近哦，民眾還蠻琅琅上口的&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;其實需要一些力量一起同心撐過一段時間&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;/li&gt;
&lt;/ul&gt;
&lt;hr&gt;
&lt;h5 id=&#34;創傷知情四大原則&#34;&gt;創傷知情四大原則&lt;/h5&gt;
&lt;ul&gt;
&lt;li&gt;
&lt;p&gt;理解創傷Realize：&lt;/p&gt;
&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;
&lt;p&gt;辨認創傷Recognize：何種反應是創傷身心反應&lt;/p&gt;
&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;
&lt;p&gt;利用創傷知識做回應Respond：利用學習到的知識在現場回應當事人&lt;/p&gt;
&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;
&lt;p&gt;防止再度受創Resist Re-Traumatization：防止創傷經驗重現，如何好好回應，預防自己助人者受到替代性創傷&lt;/p&gt;
&lt;/li&gt;
&lt;/ul&gt;
&lt;hr&gt;
&lt;h6 id=&#34;小花的故事&#34;&gt;小花的故事&lt;/h6&gt;
&lt;ul&gt;
&lt;li&gt;
&lt;p&gt;台灣老師，進到教室就一定要認真上課，不然就是壞小孩&lt;/p&gt;
&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;
&lt;p&gt;大家有沒有小時候的經驗，光是聽到父母吵架的聲音就已經很焦慮了&lt;/p&gt;
&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;
&lt;p&gt;美國推創傷知情第一個是急診室醫護人員，再來是學校幼稚園老師，希望在一線工作人員可以理解狀況。小花的例子很少發生，如果幼稚園老師可以多問一點，可能可以比較快讓她進到社政系統來。&lt;/p&gt;
&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;
&lt;p&gt;學習創傷知情讓工作者：&lt;strong&gt;理解創傷是什麼、如何影響人、有沒有實際的方法可以穩定身心、學習自我照顧&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;/li&gt;
&lt;/ul&gt;
&lt;hr&gt;
&lt;h5 id=&#34;創傷是什麼&#34;&gt;創傷是什麼？&lt;/h5&gt;
&lt;ul&gt;
&lt;li&gt;
&lt;p&gt;從研究來看，&lt;strong&gt;最容易造成身心影響的是虐待疏忽跟家庭暴力，因為它是長期的&lt;/strong&gt;。&lt;/p&gt;
&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;
&lt;p&gt;所以&lt;strong&gt;創傷的重點是，長期處於無力感、無法預防、抵抗，不知道能做什麼的無助感&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;創傷事件摧毀對生活、世界的安全感、掌控感，可能失去自我價值、人際依附連結，對世界的看法被改變&lt;/strong&gt;。&lt;/p&gt;
&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;
&lt;p&gt;簡單講創傷造成的症候群，如果是簡單的PTSD大概有三大類&lt;/p&gt;
&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;
&lt;p&gt;一、極度迴避相關的場景、基本上就是不講、迴避，不想談、不想碰&lt;/p&gt;
&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;
&lt;p&gt;二、長期處在非常驚恐害怕，容易陷入到非常負面的情緒裡頭&lt;/p&gt;
&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;
&lt;p&gt;三、創傷經驗重現，有些創傷的畫面會跑出來，或是一整包的情緒跑出來，讓你瞬間陷入到創傷&lt;/p&gt;
&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;
&lt;p&gt;經常聽目睹的孩子說他在聽爸媽什麼時候吵完&lt;/p&gt;
&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;會常聽到他們說，就是一種感覺，被籠罩在裡頭，很害怕、很想大哭&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;
&lt;p&gt;很像籠罩在烏雲裡面&lt;/p&gt;
&lt;/li&gt;
&lt;/ul&gt;
&lt;hr&gt;
&lt;h5 id=&#34;童年逆境研究adverse-childhood-experience&#34;&gt;童年逆境研究（Adverse Childhood Experience）&lt;/h5&gt;
&lt;ul&gt;
&lt;li&gt;
&lt;p&gt;Felitti醫生，做肥胖的醫生，想解決肥胖的問題，&lt;strong&gt;有一次問錯問題：「第一次性經驗幾公斤」發現童年的創傷跟肥胖或許有關，編了童年逆境的問卷&lt;/strong&gt;。&lt;/p&gt;
&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;
&lt;p&gt;研究：找兩萬多成人健康檢查報告，把兩萬人找回來填童年逆境問卷，&lt;strong&gt;比對健康跟童年創傷的關係，從成年去回溯&lt;/strong&gt;。&lt;/p&gt;
&lt;/li&gt;
&lt;/ul&gt;
&lt;hr&gt;
&lt;h5 id=&#34;ace-research&#34;&gt;ACE research&lt;/h5&gt;
&lt;ul&gt;
&lt;li&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;分數五分，幾乎百分之百會使用抗憂鬱藥物。酒癮、憂鬱症、抗憂鬱藥物、成為家暴加害人、自傷企圖、青少年性行為/懷孕、工作表現、成為家暴受害人、HIV、藥物濫用等都有關&lt;/strong&gt;。&lt;/p&gt;
&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;
&lt;p&gt;通常四分五分以上的人，身心狀況會有很多影響&lt;/p&gt;
&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;
&lt;p&gt;發現沒有像ACE能這麼精準預測生理疾病（肝病、肺病）&lt;/p&gt;
&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;顯示童年創傷引發生理系統多重失調&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;/li&gt;
&lt;/ul&gt;
&lt;hr&gt;
&lt;h5 id=&#34;創傷壓力釋放影片tre-star原始人&#34;&gt;創傷壓力釋放影片「tre-star」原始人&lt;/h5&gt;
&lt;p&gt;&lt;a href=&#34;https://www.youtube.com/watch?v=2qx63W496Uo&#34;&gt;創傷壓力釋放影片「tre-star」原始人&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;ul&gt;
&lt;li&gt;
&lt;p&gt;面臨威脅時，肌肉僵硬、壓力反應，戰或逃，為什麼會有凍結？&lt;/p&gt;
&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;
&lt;p&gt;：&lt;strong&gt;讓動物以為死掉了，讓它不會注意到&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;身體有一套神經系統在管凍結這件事，會讓整個人呼吸、心跳降到最小，只要動物都會有這樣的機制，像是熊會冬眠&lt;/strong&gt;。&lt;/p&gt;
&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;釋放內分泌激素的本能，釋放體內壓力&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;因為戰或逃都太難了，身體進入麻木凍結狀態，體內壓力跟內分泌都無法釋放，鎖在身體裡變成頭痛等症狀。高壓力事件，用身體顫抖來釋放，壓力結束後，身體就可放鬆下來&lt;/strong&gt;。&lt;/p&gt;
&lt;/li&gt;
&lt;/ul&gt;
&lt;hr&gt;
&lt;h5 id=&#34;so-what-happened&#34;&gt;So What Happened?&lt;/h5&gt;
&lt;ul&gt;
&lt;li&gt;
&lt;p&gt;最近二三十年發展的，人我神經生理學interpersonal neurobiology，&lt;strong&gt;壓力調節系統&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;</description>
    </item>
    <item>
      <title>親密關係暴力的矛盾與複雜困境</title>
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      <pubDate>Sun, 18 Apr 2021 10:07:47 +0800</pubDate>
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      <description>從家族治療的觀點來看，親密關係暴力正是家庭系統出現問題的情境，也是需要觀察家庭動力和互動模式的情境。根據循環因果的概念，我們很難在親密關係中評斷誰是最正確/錯誤的，或是誰該負多一點責任，探討這些問題也不太有幫助。</description>
    </item>
    <item>
      <title>握有權力時的焦慮</title>
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      <pubDate>Tue, 09 Feb 2021 10:07:47 +0800</pubDate>
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      <description>當然，我知道「凡分配必有不公平」的法則，劃定一條線的範圍時，必定會有人被排除在外**，但我還是很理想地希望可以減少那些不滿的情況發生。回過頭看自己寫的東西，會覺得自己太過固執或濫好人，但是這的確是我的想法沒錯，我只是不知道該如何處理那份焦慮，也尚未學會處理權力關係。</description>
    </item>
    <item>
      <title>貧窮人的台北：缺席者的發聲練習</title>
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      <pubDate>Fri, 20 Nov 2020 10:07:47 +0800</pubDate>
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      <description>從歌曲中可以感受到，儘管每個人背負的故事不同，但是對於流浪的心情卻能找到共同的感受，集體創作出具有代表性的作品，並用自己的聲音歌唱。這兩首作品感人的地方在於：將那些尚未被好好訴說、整理；尚未能用言語描述的故事或心情，用音樂的方式詮釋並賦予意義。</description>
    </item>
    <item>
      <title>對話工作如潛水</title>
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      <pubDate>Mon, 02 Nov 2020 10:07:47 +0800</pubDate>
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      <description>儘管講義上的助人技巧寫得很理想，但實際上面臨活生生的人時，那些專有名詞並不能提供多少幫助，畢竟也沒有人喜歡被生硬的專有名詞或話術填塞。後來發現，用自己原有的自然態度，保持真誠、保持好奇就可以有穩定的作用，當下的狀態並不會特別意識到要使用何種技巧或是話術。</description>
    </item>
    <item>
      <title>北監酒駕班後記：關於集體創作的觀察</title>
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      <pubDate>Fri, 26 Jun 2020 10:07:47 +0800</pubDate>
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      <description>集體創作的歌曲為何特別有價值呢？比起個人創作，**集體創作讓每個人參與其中，歌曲成為每個人共同連結的象徵，由大家共同創作的作品不只是個人而是屬於「大家」的。</description>
    </item>
    <item>
      <title>北監酒駕班觀察心得</title>
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      <pubDate>Wed, 30 Oct 2019 10:07:47 +0800</pubDate>
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      <description>過去我對於酒駕的問題，單純地以為只要制定罰則、加重刑罰就會有所改善，然而實際進入監獄、參與酒駕班之後，我才瞭解到酒駕的背後其實是酒精成癮的問題。酒駕只是酒癮者遇到的問題其中一環，儘管罰則提高、吊銷駕照，他的生活依舊很難改變，因為酒癮才是最根本的問題。只要酒癮沒有改善的話，他仍然可能再次被關，但酒癮者需要的不是監禁，而是幫助他解決成癮問題。</description>
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